Artículo 123 de la LEY General de Educación

Este artículo dice que los gobiernos (federal, estatales y municipales) tienen que hacer programas para que las escuelas tengan mejor administración. Además, deben incluir dinero suficiente en su presupuesto para lograrlo. En las primarias, secundarias y preparatorias, la Secretaría de Educación Pública va a dar las reglas que deben seguir los gobiernos locales para crear esos programas. Esos programas buscan tres cosas: usar los resultados de las evaluaciones para mejorar cada año, hacer un plan anual con metas que todos puedan revisar, y manejar el dinero de forma clara para arreglar la escuela, comprar materiales y resolver problemas, con ayuda de maestros, alumnos y padres de familia, siempre bajo la dirección del director.

Texto oficial

Artículo 123. Las autoridades educativas federal, de los Estados, de la Ciudad de México y de los municipios, en el ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer las capacidades de la administración de las escuelas. Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas, están obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer las capacidades de la administración escolar. En las escuelas de educación básica y media superior, la Secretaría emitirá los lineamientos que deberán seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular los programas de fortalecimiento de las capacidades de administración escolar, mismos que tendrán como objetivos: I. Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada ciclo escolar; II. Desarrollar una planeación anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y III. Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestras, maestros, madres y padres de familia o tutores, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.